PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE OBSERVASI

Main Article Content

ARIANA

Abstract

Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan (action research) melalui metode observasi. Sesuatu tindakan yang secara khusus diamati terus-menerus, dilihat plus- minusnya, kemudian diadakan pengubahan terkontrol sampai pada upaya maksimal dalam bentuk tindakan yang paling tepat. Hal ini sesuai dengan yang dilakukan oleh peneliti.  Subjek  penelitian  ini  adalah  Kelas  VII  D  SMP  Negeri  1  Bengkalis  yang berjumlah  31  siswa.  Dalam  pra  siklus  diperoleh  hasil  belajar  siswa  secara  klasikal 32,25% dengan  kategori “sangat rendah”, pada siklus  I memiliki  persentase 77,41% kategori tinggi, sedangka pada siklus II persentase secara klasikalnya 87,09% kategori “sangat tinggi”. Dalam penelitian juga terjadi peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil evaluasi pada siklus II mengalami peningkatan dibanding dengan evaluasi pada siklus I. Hasil evaluasi siklus II diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (87,09%) dengan rata–rata nilai terakhir peserta didik mencapai (84,85) yang sebelumnya pada pra siklus diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (32,25% ) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik mencapai (63,17) dan pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai (77,41 %) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik (74,17).

Article Details

How to Cite
ARIANA. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE OBSERVASI. Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual Dan Edukatif, 8(2), 215-240. Retrieved from https://jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/89
Section
Articles

References

Abudinata. 2002. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Rhineka Cipta. Ananda, Djali. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djamarah,Syaiful Bahri. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rhineka

Cipta.

Fathurrohman, Pupuh dan Sobry Sutikna. 2010. Strategi Belajar Mengajar.

Bandung: Refika Aditama.

Haidar & Salim. 2014. Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Hasan,Iqbal. 2004. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi

Aksara.

Jaya, Indra. 2010. Statistik Penelitian Untuk Pendidikan. Medan: Citapustaka. Khadijah. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media. Latif,Zaki Mubarok, dkk. 2001. Akidah Islam. Yogyakarta: UII Press. Marzuki. 2002. Metodologi Riset. Yogjakarta: PrasatiaWidya

Pratama.

Mulyasa, E. 2005. Kurikulum, Kompetensi, Karakteristik, dan Implementasi.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munir, Rinaldi. 2005. Permainan Crossword Puzzle. Jakarta : Cipta Karya. Muslich, Mansur. 2007. KTSP Dasar Pemahaman dan Pengembangan.

Jakarta: Bumi Aksara.

Purwanto, Ngalim. 2005. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rahman Ritonga. 2005. Akhlak. Surabaya: Amelia.

Sampurna. K. 2005. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Cipta

Karya.

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Belajar Matematika. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sukmadiinata, Nana Syaodih. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.

Bandung : Remaja Rosdakarya.

Suyanto dan Asep Djihad. 2013. Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru

Profesional. Yogyakarta : Multi Pressindo.

Syafaruddin dan Nurmawati. 2011. Pengelolaan Pendidikan Mengembangkan Keterampilan Manajemen Pendidikan Menuju Sekolah Efektif. Medan : Perdana Publishing.