PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL BLENDED LEARNING; STUDI KASUS SMAN 2 BENGKALIS

Main Article Content

HERNI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Blended Learning   dapat meningkatkan   hasil belajar bahasa Indonesia di kelas XII MIPA D. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan dilakukan selama 2 siklus yang berlangsung dari bulan Juli s.d Oktober 2021 pada jumlah siswa sebanyak 30 orang. Setelah dilakukan tindakan perbaikan, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Data di lapangan menujukkan pada kegiatan pembelajaran siklus I hanya 24 orang (70%) yang tuntas. Pada siklus II jumlah siswa yang tuntas menjadi 27 orang (80%) sedangkan  yang tidak tuntas hanya 3 orang (20%). Di samping hasil belajar, aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan. Dapat disimpulkan, penerapan model Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar, daya serap, dan aktivitas guru maupun siswa. Disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia atau guru mata pelajaran lainnya untuk mengujicobakan model Blended Learning untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran yang diampu.

Article Details

How to Cite
HERNI. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL BLENDED LEARNING; STUDI KASUS SMAN 2 BENGKALIS. Jurnal Junjungan Pendidikan: Intelektual Dan Edukatif, 8(2), 190-214. Retrieved from http://jurnaljunjunganpendidikan.com/index.php/jp/article/view/88
Section
Articles

References

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi

Aksara.

Aqib, Zainal dan M. Chotibuddin. 2018. Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan

Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish.

Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Yolanda, S. 2021. Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Faridah, Eva & Sinung Nugroho. 2022. Pembelajaran Pra New Normal (Model Blended Learning Pola Komplementer Materi Senam Ritmik). Bandung: Widina Bhakti Persada.

Fatrurrohman, Muhammad. 2017. Belajar dan Pembelajarn Modern; Konsep, Dasar, Inovasi, dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.

Fatirul dan Djoko. 2020. Desain Blended Learning: Desain Pembelajaran Online

Hasil Penelitian. Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.

Isti’adah, Feida Noorlaila. 2020. Teori-Teori Belajar dalam Pendidikan.

Tasikmalaya; Edu Publisher.

Hurit, Roberta Uron, dkk. 2021. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Media

Sains Indonesia.

Marwanto, A. 2021. Pembelajaran pada Anak Sekolah Dasar di Masa Pandemi

Covid 19. Jurnal Basicedu, 5 (2), 1060–1066.

Miyanti, Irma Nur. 2021. Blended Learning Menggunakan Whatsapp untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, Volume 8, Nomor 1, April

hal 26 - 35, ISSN : 2528-3553 (online), ISSN: 2407-4454.

Sari, Milya. 2019. Mengenal Lebih dekat Model Blended Learning dengan Facebook (MBL-FB): Model Pembelajaran untuk Generasi Digital. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Sutiah. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning

Center.

Wahyuningsih, Daru & Suyanto. 2019. Model Manajemen Blended Learning Perguruan Tinggi. S3 Thesis. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. (Online) https://eprints.uny.ac.id/ diakses 22 Pebruari 2021.

Wijoyo, Hadion. 2020. Blended Learning Suatu Panduan. Solok: Insan Cendekia

Mandiri.